lunes, 20 de mayo de 2013

PLAN DE CLASE SOBRE VULNERACION DE DERECHOS




1-CANCIÓN DE BIENVENIDA:

NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO


con una mano nos saludamos
pero con una no se ve,

Con las dos manos nos saludamos 
y hacemos ruido con los pies. 
Nos agachamos y saludamos 
pero aca abajo no se ve. 
Nos estiramos y saludamos,
Ahora si nos vemos bien.


2-ORACIÓN:




3-es el momento de enseñarle a los niños cuales son sus derechos y vulneracion de estos,por medio de imágenes.




4- es hora de hacer uh juego sobre los derechos:
"MIS RECUERDOS"
cada niño dibuja un recuerdo de su vida,ya sea agradable o desagradable, y luego lo expone al grupo. en plenaria analizan los derechos que se respetaron e ir respetaron en cada caso.

5-a continuación los niños tiene la libertad de hacer un dibujo  donde ellos crean que hay vulneracion de derechos.

6-es hora de ordenar y lo haremos con una canción:
a recoger, a ordenar
todo tiene su lugar,
quien no recoja,
no juega mas...

7-en este momento los niños tienen la oportunidad de contarnos la experiencia vivida en clase.

8-es hora de ir a casa.

INTEGRANTES: Valentina Isaza Rivas
                              Daniela Gutierrez Perez
                              Luz Amparo Orozco

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS, CUENTOS, CANCIONES


CARRERAS
Se hacen dos columnas con el mismo numero de participantes. Se colocan dos personas u obstáculos a 10 metros  de distancia. El animador dará la voz de inicio, salen los dos primeros de la fila corriendo y dan 4 vueltas al rededor del obstáculo o persona y se regresa, al llegar salen los segundo y así sucesivamente  el equipo  que termine primero es el ganador y los otros reciben penitencia.
SIGUIENDO AL ANIMADOR
El animador le pide a todos que separe en filas atrás de él y le dice que él va a correr. Tocando un pito, y todos van tras él. Cuando el deje de tocar el pito, todos deben pararse, sí él voltea y se ve alguien moviéndose, se tendrá que regresar al punto de partida.

MARIPOSA
Mariposa está en la cocina
haciendo chocolate para la madrina,                                                                                        
Poti-poti pata de palo 
ojo de vidrio y nariz de guacamayo yo

EL POBRE PAJARITO
El pajarito en su nido
llora porque tiene frío,
el llama a su mama
piópiópió.

Él llama a su mama
pía porque tiene hambre,
él necesita comer
para poderse hacer grande.

Él necesita comer,
él la llama con amor
pero ella no regresa
la habrá matado un cazador.

Huérfano se quedó
el chiquito pajarito
cantando desconsolado
piópiópiópió.

Abandonando su nido
se ha armado de valor,
ha levantado sus alas
y del nido se alejó.

Él recuerda a su mama,
la recuerda con amor,
le da gracias al cielo
porque se ha hecho mayor.
EL PINGÜINO Y EL CANGURO

Había una vez un canguro que era un auténtico campeón de las carreras, pero al que el éxito había vuelto vanidoso, burlón y antipático. La principal víctima de sus burlas era un pequeño pingüino, al que su andar lento y torpón impedía siquiera acabar las carreras.
Un día el zorro, el encargado de organizarlas, publicó en todas partes que su favorito para la siguiente carrera era el pobre pingüino. Todos pensaban que era una broma, pero aún así el vanidoso canguro se enfadó muchísimo, y sus burlas contra el pingüino se intensificaron. Éste no quería participar, pero era costumbre que todos lo hicieran, así que el día de la carrera se unió al grupo que siguió al zorro hasta el lugar de inicio. El zorro los guió montaña arriba durante un buen rato, siempre con las mofas sobre el pingüino, sobre que si bajaría rondando o resbalando sobre su barriga...
Pero cuando llegaron a la cima, todos callaron. La cima de la montaña era un cráter que había rellenado un gran lago. Entonces el zorro dio la señal de salida diciendo: "La carrera es cruzar hasta el otro lado". El pingüino, emocionado, corrió torpemente a la orilla, pero una vez en el agua, su velocidad era insuperable, y ganó con una gran diferencia, mientras el canguro apenas consiguió llegar a la otra orilla, lloroso, humillado y medio ahogado. Y aunque parecía que el pingüino le esperaba para devolverle las burlas, éste había aprendido de su sufrimiento, y en lugar de devolvérselas, se ofreció a enseñarle a nadar.
Aquel día todos se divirtieron de lo lindo jugando en el lago. Pero el que más lo hizo fue el zorro, que con su ingenio había conseguido bajarle los humos al vanidoso canguro.

INTEGRANTES : Valentina Isaza Rivaz
Daniela Gutierrez Perez
Luz Amparo Orozco

CUENTO-PREVENCIÓN SOBRE EL MALTRATO INFANTIL

MATIAS 




Había una vez un niño que se llamaba Matias, tenia 5 años y vivía con su mama en una casa grande con un jardín precioso.
Matias tenia muchos juguetes, Carmen su mama lo tenia en el mejor jardín donde pasaba la mayor parte de su tiempo. A pesar de que a Matias no le faltaba nada material, vivía triste, pues su mama se la pasaba trabajando y no tenia tiempo de compartir con el, de jugar, de ver televisión juntos y hacer las tareas.
El niño se sentía  triste, pensaba que su mama no lo quería debido a esto la profesora Juanita que mantenía muy pendiente de los niños, noto que Matias iva a clases pero era distraído  no era un niño feliz por esta razón hablo con el y le pregunto que le pasaba, Matias dijo que era que la mama no lo quería, que nunca compartían.
La profesora Juanita de inmediato cito a la mama de Matias para hablarle de lo sucedido.
La mama acudió al jardín y al hablar con la profesora, se dio cuenta del gran error que estaba cometiendo al no prestarle atención a su pequeño hijo, ella pensó que con todo sus juguetes Matias estaría muy bien.
A partir de ese momento la mama de Matias cambio y fue mas cariñosa, pasaba mas rato al lado de su hiio y matias fue un niño muy feliz al sentirse amado por su mama

                                                                    FIN

INTEGRANTES: Valentina Isaza Rivas
                             Daniela Gutierrez Perez
                             Luz Amparo Orozco

domingo, 19 de mayo de 2013

RUTAS DE ACCION

RUTAS DE ACCIÓN CUANDO SE SOSPECHA VULNERACION DE DERECHOS


INTEGRANTES: Valentina Isaza Rivas
                             Daniela Gutierrez Perez
                              Luz Amparo Orozco

jueves, 16 de mayo de 2013

RESUMEN- PARTICIPACIÓN INFANTIL

PARTICIPACIÓN INFANTIL


La participación infantil es un derecho que tienen todos los niños y las niñas, este derecho les permite la libertad de expresión y la libertad de pensamiento, porque la posibilidad de participar no solo brinda herramientas de socializacion para lograr procesos asertivos, y aportar a la construcción de sujeto dentro de la sociedad 

La participación en los niños y las niñas los va a ayudar a tener confianza en si mismos, y afrontar sus capacidades intelectuales, van a tener un buen rendimiento en toda su vida porque le estamos generando autosuficiencia

La participación tiene 4 eslabones:

Primer eslabón: Es importante con con adultos sensibles, que acompañan al niño y la niña en el ambiente que lo rodea. Desde el nacimiento los niños están participando como es el balbuceo, llanto, gestos. Etc....

Segundos eslabón: Aprender a saber lo que el niño y la niña quieren manifestar con sus actos 

Tercer eslabón :Es disfrutar de las artes y la cultura, que los niños y las niñas disfruten de las tradiciones culturales como rondas, poemas, adivinanzas, juegos tradicionales Etc....

Cuarto eslabón: Que los adultos faciliten a los niños y niñas disfrutar de los beneficios de los espacios públicos, parques, museos, bibliotecas, centros comerciales Etc...

Como parte de la participación infantil y para posibilitar la comunicación y la escucha activa eficaz, uno de los problemas de comunicación es la falta de escucha, la escuela es el segundo espacio para potenciar la participación en los niños y niñas



INTEGRANTES: Valentina Isaza Rivas
                                Daniela Gutierrez Perez
                                Luz Amparo Orozco

viernes, 3 de mayo de 2013

CDN

CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA



La convención internacional de los derechos del niño y la niña es un tratado internacional de las naciones unidas, por el que acatan los derechos de los niños y niñas. Está compuesta por 54 artículos donde manifiestan el derecho a la protección de la sociedad y el gobierno. El CDN reconoce a los niños como sujeto de derechos, fue aprobada el 20 de noviembre de 1989 por la Asamblea General de las Naciones Unidas. Está compuesta por los siguientes protocolos: -PROTOCOLO FACULTATIVO: Relativo a la renta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía. Otro protocolo es el de la participación de niños en conflictos armados -La principal razón de ser del CDN es garantizar la protección y el desarrollo de los niños y niñas El contenido de la CDN es una serie de normas y obligaciones aceptadas por todos, los 54 artículos se pueden agrupar en 4 temas: -El derecho a la supervivencia -El derecho a desarrollar capacidad mental y física -El derecho a la protección contra influencias peligrosas para su desarrollo -El derecho a la participación en la vida familiar, cultural y social La convención se divide en 4 categorías 1. Categoría derecho a la supervivencia: comprende el derecho de los niños y niñas a la vida, a una nutrición y a servicios médicos, y está en los artículos ( 6-10,10,18, 24 y 26) 2. Categoría derecho al desarrollo: comprende el derecho a la educación, juego y actividades culturales y están en los artículos ( 27-29, y 3) 3. Categoría derecho a la protección: aquí se exige que los niños sean salvaguardados en todas formas de abuso, abandono y explotación, trabajo infantil etc… y están en los artículos (2-5,11,16,19,20-23,25,32-42) 4. Categoría derecho a la participación: Esta presente la libertad de expresión o pensamiento sobre problemas que afectan su propia vida, y están en los artículos (12-15,17 y 30)

INTEGRANTES: Valentina Isaza Rivas
                             Daniela Gutierrez Perez
                             Luz Amparo Orozco

jueves, 2 de mayo de 2013

MAPA CONCEPTUAL

MAPA CONCEPTUAL- LA LESGILACION NACIONAL E INTERNACIONAL VIGENTE ACERCA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS HASTA LOS 6 AÑOS DE EDAD

 Convención Internacional De los derechos del niño, y la niña
Código de infancia y adolescencia 
  Conpes 109 del 2007
 De cero a siempre




Integrantes: Valentina Isaza Rivas
                    Daniela Gutierrez Perez
                    Luz Amparo Orozco

METODOLOGIA JUEGO-TRABAJO

METODOLOGÍA JUEGO-TRABAJO


martes, 23 de abril de 2013

PEDAGOGÍA DE LA PARTICIPACIÓN INFANTIL


PEDAGOGÍA DE LA PARTICIPACIÓN INFANTIL


Una pedagogía de participación infantil debe tener

* Información y comprensión de los niños y las niñas sobre sujeto de derechos y lo que implica el derecho a la participación

*Estimulo de liderazgo donde los aportes no se miran por el niño o la niña que mas habla, sino por que mas aporta, sin pretender protagonismo


* El reconocimiento de los adultos de la capacidad del niño y la niña para expresarse y para ser escuchado y a la aceptación de formas de comunicación

* El partir en los procesos pedagógicos de las características del niño y la niña por edad, características personales,culturales, entres otra
El entorno en que se ha desarrollado la vivencia de la participación influye sobre su forma de ser

*Facilitar los ambientes de aprendizaje por medio de la ludica, que facilitan las canciones al niño y la niña, se ha encontrado la participación a través de mecanismos administrativos 

* Procesos de información y reflexión que le aporten al niño y la niña elementos teóricos para que construyan sus propios juicios-significados y sentido a la realidad

* Generar espacios para la practica de la participación que constituye un medio para su aprendizaje

Cualquier aproximación a una pedagogía de la participación deberá involucrar transformaciones en las estructuras de poder, en la forma como se plantean las relaciones y los roles adultos en relación con la infancia

Integrantes: Valentina Isaza Rivas
                              Daniela Gutierrez Perez
                              Luz amparo Orozco 

jueves, 18 de abril de 2013

RONDAS Y DINÁMICAS INFANTILES PARA NIÑOS MENORES DE 6 AÑOS

* DINÁMICAS 

1. Tocar el oso
Material: 
máscaras de oso.
Formacióna 10 ó 15 metros del grupo de jugadores está un jugador (el oso) de espaldas, con una máscara.
Desarrollo: Los jugadores avanzan silenciosamente hacia el oso. El que llegue a tocarlo dirá: -Puede correr, don Oso!- inmediatamente todos corren. El oso sale en su persecución y los aprisionará con un simple toque de mano. Los prisioneros se vuelven auxiliares del oso, colocándose máscaras. Así prosigue el juego. El último corredor que no haya sido hecho prisionero, será el vencedor.


2.Corre, corre trenecito
Formación: cada jugador recibirá el nombre de una de las partes del tren: caldera, rueda, pito, manivela, vagón, puerta, etc.
Desarrollo: el jugador que está de espaldas a los demás comenzará a contar hasta un número menor de diez. Los demás, mientras él cuenta, van caminando o corriendo para llegar hasta él. Este repentinamente para de contar y se vuelve a los jugadores, que deben estar parados. Los que estuvieron en movimiento serán enviados a la línea inicial para que comiencen de nuevo. El jugador comienza nueva cuenta y así continúa el juego. El vencedor será el que primero llegue hasta el jugador separado. El entonces será el nuevo contador.


3.El lobo y los pollitos
Formación:los jugadores (pollitos) forman una fila, cada uno asegurando al otro por la cintura. Al frente estará la gallina, con los brazos abiertos. Por fuera de la fila, el lobo
Desarrollo:el lobo intentará comerse al último pollito. La gallina tendrá que defenderlo, pero sin tocarlo, cambiando de posición, en lo cual será seguida de todos los pollitos. Si el lobo alcanza a tocar un pollito, éste se volverá lobo, y el lobo se volverá gallina.


4.¡Cuidado! pare
Formaciónlos jugadores estarán en fila, detrás de la línea de partida, y a unos diez metros de la línea hay un jugador, de espaldas.
Desarrollo: el jugador que está de espaldas a los demás comenzará a contar hasta un número menor de diez. Los demás, mientras él cuenta, van caminando o corriendo para llegar hasta él. Este repentinamente para de contar y se vuelve a los jugadores, que deben estar parados. Los que estuvieron en movimiento serán enviados a la línea inicial para que comiencen de nuevo. El jugador comienza nueva cuenta y así continúa el juego. El vencedor será el que primero llegue hasta el jugador separado. El entonces será el nuevo contador. 

5.La batalla de los globos
Materiales: Un globo por participante
Desarrollo: Cada uno de los participante tendra un globo inflado amarrado en uno de sus tobillos de forma que quede colgando aproximadamente 10 cm. El juego consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin que que le pisen el suyo. Al participante que le revienten el globo queda eliminado

7.El hospital

Los participantes sentados en sus sillas en círculo, dirán cada uno un instrumento o parte de la sala de un hospital que intervienen en una operación quirúrjica, por ejemplo: yodo, pinzas, algodón, bisturí, etc. Luego, uno de los miembros del grupo de pie y sin silla tendrá que decir dos o más instrumentos elegidos por los participantes, y después, todos los que sean nombrados tendrán que levantarse en busca de otra silla distinta a la suya mientras el que estaba de pie busca también una silla libre en la que sentarse. Y si el que dice los nombres dice hospital todos los miembros del grupo tendrán que cambiar de sitio. El que no consiga una silla en la que sentarse, la quedará y empezará nuevamente.
Este juego tiene múltiples variaciones si se cambia el contexto y eligen por ejemplo, los principales valores que rigen sus vidas, los valores que necesitarían para que la sociedad funcionase mejor, etc.


8. Pobre gatito

Los participantes se reúnen en un gran círculo menos él que es elegido gatito. Este intentará hacer reír a otro participante, mediante arrullos o maullidos. El que está sentado responderá pobre gatito mío, pobre gatito mío, pobre gatito mío, mientras le acaricia la cabeza, todo ello sin reírse, porque si lo hace, pasará a ser el gatito.


9.Quien es?
Los jugadores se ponen en círculo, el animador tapa los ojos a uno de los participantes y lo conduce a otro compañero, y tendrá que averiguar quién es, tocando su cara, el pelo... Y al que hayan acertado se levantará y se repite el juego.



*RONDAS 

1.Juguemos en el bosque
Juguemos en el bosque mientras el lobo no está (Bis)
¿Lobo está?
me estoy poniendo los pantalones
Juguemos en el bosque mientras el lobo no está (Bis)
¿Lobo está?
Me estoy poniendo el chaleco
Juguemos en el bosque mientras el lobo no está (Bis)
¿Lobo está?
Me estoy poniendo el saco
Juguemos en el bosque mientras el lobo no está (Bis)
¿Lobo está?
Me estoy poniendo el sombrerito
Juguemos en el bosque mientras el lobo no está (Bis)
¿Lobo está?
¡Ya salgo para comerlas a todas!
¡Gritos!


2. Cucu, cantaba la rana
Cucú, cucú,

cantaba la rana,

Cucú, cucú,

debajo del agua.

Cucú, cucú,

Pasó un caballero

Cucú, cucú,

de capa y sombrero

Cucú, cucú,

pasó una señora

Cucú, cucú,

con traje de cola

Cucú, cucú,

pasó un marinero

Cucú, cucú,

vendiendo floreros

Cucú, cucú,

pidió de un ramito

Cucú, cucú,

y no se lo dieron

Cucú, cucú,

3. Mambrù se fue a la guerra

Mambrú se fue a la guerra,
¡qué dolor, qué dolor, qué pena!
Mambrú se fue a la guerra,
no sé cuándo vendrá.
¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
No sé cuándo vendrá.
¿Vendrá para la Pascua?
¡Qué dolor, qué dolor, qué pena!
¿Vendrá para la Pascua o por la Trinidad?
¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
O por la Trinidad.
La Trinidad se pasa,
¡qué dolor, qué dolor qué pena!
La Trinidad se pasa,
Mambrú no vuelve más.
Por allí viene un paje,
¡qué dolor, qué dolor, qué pena!
Por allí viene un paje,
¿Qué noticias traerá?
¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
¿Qué noticias traerá?
-Las noticias que traigo,
¡qué dolor, qué dolor, qué pena!
-Las noticias que traigo,
¡dan ganas de llorar!
¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
Dan ganas de llorar!
Mambrú ha muerto en guerra.
¡Qué dolor, qué dolor, qué pena!
Mambrú ha muerto en guerra,
y yo le fui a enterrar.
¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
Y yo le fui a enterrar!
Con cuatro oficiales
¡qué dolor, qué dolor, qué pena!
Con cuatro oficiales
y un cura sacristán.
¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
Y un cura sacristán.
Encima de la tumba
¡qué dolor, qué dolor, qué pena!
Encima de la tumba
los pajaritos van,
¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
Los pajaritos van,
cantando el pío, pío,
¡Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
Cantando el pío, pío
el pío, pío, pa.


4. El conejo saltarin

Yo soy un conejo saltarin,
quiero saltar mucho
como un chapulin
salto hacia delante
y salto para atras
salto para un lado
y salto mas y mas

5. Saco una manita

Saco una manita
y la hago bailar,
la cierro y la abro
y la vuelvo a entrar
Saco la otra manita
y la hago bailar
la cierro y la abro
y la vuelvo a entrar
Saco las dos manitas
y las hago bailar
las cierro y las abro
y las vuelvo a entrar
¿Donde están las manitas? ¡ Aquí! 
A guardar, a guardar, a guardar
toda cosa en su lugar
sin romper, sin romper
que mañana hay que volver


6.El señor Don gato
Estaba el señor Don Gato
sentadito en su tejado
marramiau, miau, miau,
sentadito en su tejado. Ha recibido una carta
por si quiere ser casado,
marramiau, miau, miau, miau,
por si quiere ser casado.

Con una gatita blanca
sobrina de un gato pardo,
marramiau, miau, miau, miau,
sobrina de un gato pardo.

El gato por ir a verla
se ha caído del tejado,
marramiau, miau, miau, miau,
se ha caído del tejado.

Se ha roto seis costillas
el espinazo y el rabo,
marramiau, miau, miau, miau,
el espinazo y el rabo.

Ya lo llevan a enterrar

por la calle del pescado,

marramiau, miau, miau, miau,
por la calle del pescado.



7. Pin pon es un muñeco

Pin pon es un muñeco muy guapo y de cartón se lava su carita con agua y con jabón
Se desenreda el pelo con peine de marfil y aunque se dé tirones no llora ni hace así
Cuando le dan la sopa, no ensucia el delantal pues come con cuidado, parece un colegial.
Apenas las estrellas empiezan a salir pin pon se va a la cama y se acuesta a domir
Pin pon dame la mano con un fuerte apretón que quiero ser tu amigo Pin pon, Pin pon, Pin pon. ¡Pin pon!



8. Las vocales

Salió la a, salió la a 
no sé a dónde va (bis)
a comprarle un regalo a mi mamá 
a comprarle un regalo a su mamá

Salió la e, salió la e 
no se a dónde se fue (bis)
fui con mi tía Marta a tomar té 
fue con su tía Marta a tomar té

Salió la i, salió la i 
y yo no la sentí (bis)
fui a comprar un punto para ti 
fue a comprar un puntico para mí

Salió la o, salió la o 
y casi no volvió (bis)
fui a comer tamales y engordó 
fue a comer tamales y engordó

Salió la u, salió la u 
y que me dices tú (bis)
salí en mi bicicleta y llegué al Perú 
salió en su bicicleta y llegó al Perú

A, e, i ,o, u, a,e 
A, e, i, o, u
A, e, i, o, u, i, o 
A, e, i, o, u

9. La vaca loca

La vaca Lola, la vaca Lola,
tiene cabeza y tiene cola.
La vaca Lola, la vaca Lola,
tiene cabeza y tiene cola
y hace muuuuu….

Los niños…
La vaca Lola, la vaca Lola,
tiene cabeza y tiene cola.
La vaca Lola, la vaca Lola,
tiene cabeza y tiene cola
y hace muuuuu….






Integrantes: Valentina Isaza Rivas
                               Daniela Gutierrez Perez
                               Luz Amparo Orozco